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教育部加强机关作风建设综述:为有源头活水来

来源:不详 日期:14-10-01

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【摘要】 深入开展创先争优活动以来呼图壁县在推动经济社会发展上取得了哪些新成效县教育系统为民服务创先争优窗口单位在服务群众改善民生上采取了哪些新举措围绕深入落实教育规划纲要推动教育事业科学发展在努力办好人民满意的教育上有哪些新气象在创先争优活动联系点新疆呼图壁县教育部党组书记部长袁贵仁深入县乡村中小学实地调研边听边看边与县乡党员干部和师生代表亲切交谈探讨呼图壁县改革发展中存在的困难和突出问题研究推进创先争优常态化长效化的思路和有效举措......

“深入开展创先争优活动以来,呼图壁县在推动经济社会发展上取得了哪些新成效?”“县教育系统为民服务创先争优窗口单位在服务群众、改善民生上采取了哪些新举措?”“围绕深入落实教育规划纲要推动教育事业科学发展、在努力办好人民满意的教育上有哪些新气象?”在创先争优活动联系点——新疆呼图壁县,教育部党组书记、部长袁贵仁深入县乡村中小学实地调研,边听边看,边与县乡党员干部和师生代表亲切交谈,探讨呼图壁县改革发展中存在的困难和突出问题,研究推进创先争优常态化长效化的思路和有效举措。 

  在各级各类学校实验室,在大中小学课堂上,在农村学校学生宿舍中,在偏远民族地区教学点,总会出现教育部机关党员干部的身影。近年来,教育部直属机关党委以生动鲜明的教育主题、丰富多彩的活动形式,认真开展党员作风教育,组织党员干部深入基层调查研究,扎实推进“为民服务创先争优”活动,走出了一条新时期推动教育改革发展的“群众路线”。 

  了解教情民情、破解发展难题、促进教育改革、加强作风建设——教育部直属机关广大党员干部在教育部党组的坚强领导下,“政风、行风、学风”三风建设成为党建工作的重中之重。 

  贴近基层体察教情民意 

  “带着一个问题、蹲在一个地方、住上一段时间、找到一个办法、形成一个成果。”调查研究已经成为教育部制定出台重大政策、破解教育改革发展难题的重要基础,也已成为提高党员干部能力素质的重要途径。 

  此前,教育部专门制定了《机关干部深入基层开展调研蹲点活动的方案》。第一批54名机关干部分别被选派到新疆、贵州、云南、青海等10个西部省(区、市)的基层教育单位进行为期一个月的蹲点调研。 

  良好的作风是做工作、抓落实的保证。在四川,重点了解藏区“9+3”免费职业教育计划开展情况,并提出相关对策建议;在甘肃,深入调研、访谈,提出理顺财政渠道、加大转移支付力度;在广西,深入德保县、融水苗族自治县、武鸣县的10所乡镇学校,调研农村教师周转宿舍建设……到基层去,倾听群众呼声,了解群众意愿,掌握基层的期盼和要求,越来越成为教育部直属机关党员干部工作的常态。 

  冬季,部分学校存在安全隐患和其他实际困难,冬季“三走”、“三查”专项工作马上提上日程,查隐患、查实情、查问题,努力保障师生安全,切实解决师生困难。针对校舍安全、食堂价格、饭菜质量、资助情况等工作,党员干部与家长、师生密切联系,听取意见,沟通情况,了解诉求,及时采取针对性的解决措施。 

  “只有我们把群众放在心上,群众才会把我们放在心上;只有我们把群众当亲人,群众才会把我们当亲人。”胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话中,号召党员干部深入实际、深入基层、深入群众,做到知民情、解民忧、暖民心。 

  “教育工作点多面广战线长,贯彻落实教育规划纲要需要进一步推动机关干部深入基层调查研究。”今年8月,为进一步促进直属机关党员干部改进机关作风、提高调查研究的能力和水平,教育部专门制定了《关于进一步推动机关干部深入基层调查研究的意见》。 

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