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西安理工大学2016年暑期“三下乡”社会实践

来源:大学生投稿 日期:16-08-15

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【摘要】 2016年7月15号至8月10号,西安理工大学“农村教育现状及教师心态的调查研究——以陕西地区为例”社会实践队分别前往陕西南部和北部地区进行了长达26天的调研。此次调研是以去年陕西关中地区调研为基础,扩大调研范围,将陕西地区的调研完成。

——陕西农村教育现状及教师心态的调查研究

 

 

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2016年715号至810号,西安理工大学“农村教育现状及教师心态的调查研究——以陕西地区为例”社会实践队分别前往陕西南部和北部地区进行了长达26天的调研。此次调研是以去年陕西关中地区调研为基础,扩大调研范围,将陕西地区的调研完成。

 

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此次调研,实践队在翟雨翔和卢江涛老师的带领指导下前往陕南、陕北地区,通过问卷调查、实地采访、电话咨询的方法展开调研。2016715号至726号,实践队前往汉中市南郑县各镇以及安康市旬阳县各镇进行实地调研,采访到濂水小学、华山沟小学等共计21所学校的相关工作人员。726日至810号,实践队前往陕延安市宝塔区、靖边县张畔镇等地进行调研,对桥沟小学、中银希望小学等共计24所小学进行了考察与调研。

 

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实地调研结束后,实践队通过调查问卷对陕南、陕北地区和关中地区的调研结果进行分析比较,主要得出以下几个结论:

 

1、部分地区学校教育资源匮乏,择校风一直存在,导致生源外流严重;

 

2、国家政策有所落实,但仍不到位,存在部分学校无法办下去的问题;

 

3、教师积极性不高,工资不乐观,地域性差异造成部分学校存在“强制补课”的现象,而部分学校因为地理位置的偏僻导致学生没有补课的机会;

 

4、教学环境及设施十分简陋,部分学校无法实现多媒体教学,体育设施严重缺乏;

 

5、部分学校的基础设施相比以前有较大提高,但教师的资源分配存在很大问题,年轻教师过少,艺术系老师资源尤为短缺,农村小学班级包班现象普遍且部分山村学校渴望有支教援助;

 

6、家庭教育匮乏,留守儿童多,大多数父母在外打工,监护人文化层次低,无法辅导孩子的功课;

 

7、大部分学生、老师和家长对教育学习都持消极被动的态度,认为在农村工作重于学习,没有要走出农村、开拓眼界的意识。

 

此次调研,参与调研的45所学校和采访的每一位老师、家长和同学给予了实践队很大的帮助,用事实说话,反映了陕西地区农村教育现状及教育问题的严峻性。实践队的同学亲身体会了农村教育条件的匮乏,呼吁各级相关政府注重教育扶贫,注重教师资源的分配,希望相关单位及人员有所行动,改善农村教育现状,提高农村教育质量,让坚守在农村的每一位老师更快乐的工作,让更多的学生接受更好的教育。(西安理工大学校园记者供稿)

 

(聚高校新闻编辑:天心)

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