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长安大学经济与管理学院:以梦为马,点亮留守之光

来源:大学生投稿 日期:16-07-26

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【摘要】 陕西省西安市长安大学经济与管理学院大学生志愿者服务团(以下简称“经管大志团”)组织大学生于2016年7月10日开展为期十天的 “以梦为马,点亮留守之光”主题调研活动。

长安大学经济与管理学院大学生志愿者服务团赴安康“以梦为马,点亮留守之光”调研支教暑期社会实践队.jpg


安康地区是一个经济发展依托劳务输出的山区,该地区农村家庭的主要劳动力基本上都选择外出打工。据统计,安康地区存在留守儿童8.1万名左右,留守儿童已经日益成为安康地区亟待解决的问题。20077月,安康地区首个留守儿童服务站在平利县老县镇成立,试行解决留守儿童无人照管的问题,为留守儿童提供伙食、住宿、学习辅导、生活看护等全方位代理家长服务。

 

留守儿童服务站的存在为解决留守儿童问题提出了新的方向,对留守儿童问题的解决起到了极其重要的推动作用。据了解,留守儿童服务站给留守儿童提供的帮助使得安康地区近两年留守儿童问题得到了充分的缓解。安康以其独特的“安康模式”为解决留守儿童问题提供了一个可行的方案和理念。

 

陕西省西安市长安大学经济与管理学院大学生志愿者服务团(以下简称“经管大志团”)组织大学生于2016710日开展为期十天的 “以梦为马,点亮留守之光”主题调研活动,走访了安康境内八县一区内的13所留守儿童服务站,为了解安康地区留守儿童服务站对留守儿童的作用和影响,深入探究服务站目前存在的问题提供了大量真实可靠的数据,以此帮助解决留守儿童服务站存在的问题。

 

服务站人员有限,很难关注孩子成长过程中的心理问题

 

汉滨区县河镇灯塔村留守儿童服务站是建立于2011年的致力于服务留守儿童的爱心机构,2015年首次挂牌。我们走访了灯塔村的大部分家庭后了解到,灯塔村内的教育远远落后于其他村镇。这里对外交流少,学校不能及时的更新知识,也很少有有经验的老师教学,系统的教学更是无法做到。村民们普遍反映灯塔村儿童服务站对于孩子们学习方面的帮助十分有限。调研人员在实地走访中也观察到,服务站内部的环境十分简陋,仅有100本左右的课外书提供给孩子们阅读;服务站的教师资源很是匮乏,缺少德、艺、体等方面的指导老师。近几年的暑假都有来自于不同学校的志愿者对当地的孩子进行简单的暑期培训,与对待服务站老师态度不同的是村民们对于大学生老师的教学十分满意,认为其真正对孩子们的学习起到了积极的作用。

 

平利县广佛镇留守儿童服务站的老师反映,除了日常教学,孩子们心理问题的辅导也需要引起关注。她说留守儿童心理相对脆弱敏感,容易受到伤害,也容易在青春期出现严重的叛逆心理,及时有效的心理疏导十分重要。老师提议可以定期请来心理医生与孩子们交流,定期掌握孩子们的心理状况,降低他们患心理疾病的可能,保证他们也能像其他孩子们一样身心健康成长。


 顶楼运动器材.jpg


简陋环境下的孩子们 (1).jpg


服务站资源有限,部分留守儿童无处可去

 

旬阳县小河镇晨光留守学生关护中心是2012年胡老师与她的丈夫自己出资开办的。据老师说,这个关护中心在当地口碑较好,平时会注意孩子们生活习惯、学习习惯等各方面的培养,所以有附近的居民也送孩子过来锻炼。最近这里新盖了安置房六楼和顶层平台,有空调、无线网、55寸电视,卫生较好,厨房设施类似学校食堂大灶,宿舍可容纳40人左右。虽然这样的规模已经算是比较大的了,但是老师说在当地还是有很多留守儿童因为资源有限无法被招进来。小河镇留守儿童有四五百个,这里只能容纳约十分之一,年龄集中在小学,一到三年级最多。这里招收的孩子极大多数家庭已经出现变故,如父母离异、家里有人重病缠身等,有的甚至已经成为孤儿。当地经济落后,老师会根据孩子们家里的经济状况对学费进行一定的减免,有的甚至免费。如此一来,胡老师说自己实在是对扩大管护中心规模心有余而力不足,扩招学生的计划只能暂时搁浅。


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